在NBA历史上，有一位备受争议的“最水MVP”，那就是1981年的NBA MVP得主——摩西·马龙（Moses Malone）。尽管马龙是一位伟大的篮球运动员，但很多人认为他在该赛季获得MVP称号是有争议的。当时，马龙效力于休斯顿火箭队，他的数据表现确实很出色，场均得到31.1分和14.7个篮板。然而，他的火箭队仅排在西部联盟第6位，这在当时并不是一个令人印象深刻的成绩。而同年也有其他球员的表现更加出色，如朱利叶斯·欧文，他带领的波士顿凯尔特人队以最佳联盟战绩获得东部联盟第一，但他却未能获得MVP奖项。因此，许多人认为马龙是有史以来获得MVP的最“水”的球员之一。

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我国大多数教育目的是学习就是出路，外国为什么跟我们不一样？

中国的教育目的主要是通过学习来获得好的职业和经济成功，这一观念源于中国传统文化中的重视教育和努力工作的价值观念。这种观念在中国社会中根深蒂固，并且得到了家长和学校的支持。 然而，外国的教育体系在教育目的上可能有所不同。虽然职业和经济成功也是外国教育的重要考量因素之一，但外国教育更加注重培养全面发展的个体，提供更广泛的教育内容和机会。 外国教育强调学生的综合素质和个人发展，包括创造力、批判性思维、团队合作能力、沟通能力等。他们注重培养学生的人文素养、社会责任感和品格特质，以及追求知识的乐趣和个人兴趣。 此外，外国教育更加注重学生的自主学习和探究能力的培养，鼓励学生主动思考、提问和探索，而不仅仅是死记硬背和应试。 这些差异反映了教育在不同国家和文化中的价值观和目标的不同。虽然中国教育在培养学生的学科知识和就业能力方面取得了很大成就，但也面临着一些挑战，如过度应试导向和缺乏创造性思维培养。因此，通过借鉴外国教育的经验和优势，我们也可以对我国的教育进行相应的改革和完善。

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